Bem vindos a este mundo tão mágico!!!

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terça-feira, 7 de setembro de 2010

Autismo Infantil

A Síndrome autismo, é algo muito falado nos dias de hoje, principalmente nas escolas. A primeira divulgação do diagnóstico desta síndrome foi em 1943 por Leo Kanner um psiquiatra infantil austríaco que ao fazer pésquisas detectou algo diferente em algumas crianças que se voltavam para si, em questão do comportamento. Elas apresentavam a incapacidade de se relacionar com pessoas, Autismo significa em si. Há também um outro conceito publicado em 1944 por Hans Asperger, a síndrome de Arperger que ´e o autismo porém alto funcional, diferente do autismo que Leo Kanner diagnosticou´. Ela se diferencia por não comportar nenhum atraso ou retardo global no desenvolvimento cognitivo ou de liguagem.

Características da síndrome de Asperger:




Interesses específicos ou preocupações com um tema em detrimento de outras actividades;

Rituais ou comportamentos repetitivos;

Peculiaridades na fala e na linguagem;

Padrões de pensamento lógico/técnico extensivo (às vezes comparado com os traços de personalidade do personagem Spock de Jornada nas Estrelas);

Comportamento socialmente e emocionalmente impróprio e problemas de interacção inter pessoal;

Problemas com comunicação não-verbal;

Transtornos motores, movimentos desajeitados e descoordenados.
Sinais de Alerta




1. Dificuldade em ler as mensagens sociais e emocionais dos olhares – portadores de SA geralmente não olham nos olhos, e quando olham, não os conseguem “ler”.



2. Interpretar literalmente – indivíduos com SA têm dificuldade em interpretar coloquialismos, ironia, gírias, sarcasmo e metáforas.



3. Ser considerado rude e ofensivo – propensos a um comportamento egocêntrico, os Aspergers não captam indirectas e sinais de alertas de que seu comportamento é inadequado à situação social.



4. Honestidade - portadores de Asperger são geralmente considerados “honestos demais” e têm dificuldade em enganar ou mentir, mesmo às custas de magoar alguém.



5. Percepção de erros sociais – à medida que os Aspergers amadurecem e se tornam cientes de sua “cegueira emocional”, começam a temer cometer novos erros no comportamento social, e a autocrítica em relação a isso pode crescer a ponto de se tornar numa fobia.



6. Paranóia – por causa da “cegueira emocional”, pessoas com SA têm problemas para distinguir a diferença entre as atitudes deliberadas ou casuais dos outros, o que por sua vez pode gerar uma paranóia.



7. Lidar com conflitos – ser incapaz de entender outros pontos de vista pode levar a inflexibilidade e a uma incapacidade de negociar soluções de conflitos. Uma vez que o conflito se resolva, o remorso pode não ser evidente.



8. Consciência de magoar os outros – uma falta de empatia em geral leva a comportamentos ofensivos ou insensíveis não-intencionais.



9. Consolar os outros – como carecem de intuição sobre os sentimentos alheios, pessoas com SA têm pouca noção sobre como consolar alguém.



10. Reconhecer sinais de enfado – a incapacidade de entender os interesses alheios pode levar Aspergers a serem bastante desatentos e geralmente não percebem quando o seu interlocutor está entediado ou desinteressado.



11. Introspecção e auto-consciência – os indivíduos com SA têm dificuldade de entender os seus próprios sentimentos ou o seu impacto nos sentimentos alheios.



12. Vestuário e higiene pessoal – pessoas com SA tendem a ser menos afectadas pela pressão dos semelhantes do que outras. Como resultado, geralmente fazem tudo da maneira que acham mais confortável, sem se importar com a opinião alheia. Isto é válido principalmente em relação à forma como se vestem e aos cuidados com a própria aparência.



13. Amor e rancor – como os Aspergers reagem mais pragmaticamente do que emocionalmente, as suas expressões de afecto e rancor são em geral curtas e fracas.



14. Compreensão de embaraço e passo em falso – apesar do fato de pessoas com SA terem compreensão intelectual de constrangimento e gafes, são incapazes de aplicar estes conceitos no nível emocional.



15. Lidar com críticas – pessoas com SA sentem-se forçosamente compelidas a corrigir erros, mesmo quando são cometidos por pessoas em posição de autoridade, como um professor ou um chefe. Por isto, podem parecer imprudentemente ofensivos.



15. Velocidade e qualidade do processamento das relações sociais – como respondem às interacções sociais com a razão e não com a intuição, os portadores de SA tendem a processar informações de relacionamento muito mais lentamente do que o normal, levando a pausas ou demoras desproporcionais e incómodas.



16. Exaustão – quando um indivíduo com SA começa a entender o processo de abstracção, precisa treinar um esforço deliberado e repetitivo para processar informações de outra maneira. Isto muito frequentemente leva a exaustão mental.

domingo, 31 de janeiro de 2010

DESENHOS PARA COLORIR!!!












Este além de colorir, você poderá também trabalhar sobre os animais que Deus criou e a coordenação motora da criança!!!!











Este além da criança pintar você professor poderá recortar os quadradinhos e fazer a criança montá-lo como estava antes...otima atividade.








Professores alguns desenhos, pode-se trabalhar a colagem de bolinhas de papel crepom e no caso da ovelha algodão a criançada irá adorar!!!!
Molde do indiozinho!!

                                       
Dia do índio, uma ideia para estar fazendo com seus aluninhos. É feito de E.V.A.





E para o dia do circo que será em Março esta ai uma ótima ideia, super fácil de fazer!!!!



Esta é uma ideia também fácil de fazer para o dia das mamães, elas irão adorar!!!!

Essas máscaras são ótimas para você fazer para seus alunos agora no mês do carnaval!!!

Plano de aula!!

Bom gente, sabemos que é difícil fazer um planejamento de aula para nossas crianças, pois seu crescimento e desenvolvimento são muito importante.


Maternal I e II:


Segunda-feira:
Cantigas de roda
Jogos variados que proporcione a criança prazer
Contação de histórias
Desenhos para colorir com giz de cera


Terça-feira
Brinquedoteca
teatrinho com fantoches
brincadeiras que tenha a interação de todas as crianças, tais como: cirandas, esconde-esconde etc.


Quarta-feira
Massa de modelar
cineminha
musicas como: a careca do vovô, a barata diz que têm, o sapo não lava o pé entre outras.


Quinta-feira
Use brinquedos feito com materiais recicláveis, como: chocalho feito com garaffas pet, bloco de montar etc
Bexiga com um pouco de agua morna, para proporcionar a criança uma agradável sensação quando esta é passada por todo o corpo da criança.
Histórias
Desenhos para colorir


Sexta-feira
Cineminha
Desenhos para colorir com giz de cera
Pinturas com a mão da criança melada de guache, assim além da criança ter sensações ótimas ela desenvolverá sua criatividade
Brincadeiras variadas




Bom pessoal esta aí algumas dicas, sempre estarei colocando aqui, mas estarei também aguardando ideias de todos vocês, pois ainda estou me formando. Já trabalho com crianças e estou adorando e também adquirindo experiências!! Até mais!!

Frases do querido Paulo Freire!!

" Não se pode falar de educação sem amor"


" Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade, sem ela tam pouco a sociedade muda"


Paulo Freire um dos maiores professores deste país, admiro muito a maneira como este mestre ensinou várias crianças e que até hoje tem feito toda  a diferença..
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